Difference: Edc266PontosPreliminares (1 vs. 3)

ver também mais informações de como fazer Citações, Referências e Normalização Documentária

a) Livro de um só autor:

BENJAMIM, Walter. Rua de mão única. São Paulo: Brasiliense, 1986.

b) Livro até três autores:

NORTON, Peter; AITKEN, Peter; WILTON, Richard. Peter Norton: a bíblia do programador. Tradução de Geraldo Costa Filho. Rio de Janeiro: Campos, 1994.

Como referenciar um

c) Livro de mais de três autores:

CASTELS, Manuel et al. Novas perspectivas críticas em educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.

SOBESTIANSKY, J. et al.. Suinocultura intensiva: produção, manejo, e saúde do rebanho. Concórdia: EMBRAPA:CNPSA, 1998.

d) Capítulo de livro:

BARBIER, René. A escuta sensível na abordagem transversal. In: BARBOSA Joaquim (Org.). Multirreferencialidade nas ciências e na educação. São Carlos: EdUFSCar? , 1998. p. 168-198.

MARIANI, Bethânia. Os primórdios da imprensa no Brasil: ou de como o discurso jornalístico constrói a memória. In: ORLANDI, Eni Puccinelli (Org.). Discurso fundador: a formação do País e a construção da identidade nacional. 2. ed. Campinas:Pontes, 2001. p. 31-42.

e) Artigo de periódico:

MOTA, Kátia Maria Santos. A linguagem da vida, a linguagem da escola: inclusão ou exclusão? uma breve reflexão lingüística para não lingüistas. Revista da FAEEBA: educação e contemporaneidade, Salvador, v. 11, n. 17, p. 13-26, jan./jun. 2002.

AREU, Graciela Inês Presas. El modelo normativo: Habermas;”...una espina en el costado de la realidad social. Revista de Estudos da Comunicação, Curitiba, v. 2, n. 5, p. 17-26, mar. 2002.

Como referenciar um

f) Artigo de jornais:

SOUZA, Marcus. Falta de qualidade no magistério é a falha mais séria no ensino privado e público. O Globo, Rio de Janeiro, 06 dez. 2001. Caderno 2, p. 4.

g) Documento Jurídico:

SÃO PAULO (Estado). Decreto nº 42.822, de 20 de janeiro de 1998. Lex: coletânea de legislação e jurisprudência, São Paulo, v. 62, n. 3, p. 217-220, 1998.

h) Filme:

i) Documento de acesso em meio eletrônico:

Texto sem autoria de site:

BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Súmula nº 14. Não é admissível por ato administrativo restringir, em razão de idade, inscrição em concurso para cargo público. Disponível em <http://www.in.gov.br/mp_leis/leis_texto.asp?Id=LEI%20987> Acesso em: 22 dez.1999.

Artigo de periódico:

Livro:

SÃO PAULO (Estado). Entendendo o meio ambiente. São Paulo, 1999. v. 3. Disponível em: <http://www.bdt.org.br/sma/entendendo/atual/htm>. Acesso em: 19 out. 2003.

Introduza

• Introdução: deve apontar o propósito do estudo, de maneira concisa, e descrever quais os avanços que foram alcançados com o trabalho. A introdução não deve incluir dados ou conclusões do trabalho em questão.

• Materiais e métodos:

Desenvolva

Anunciou: apresente! • Desenvolvimento: Deve desenvolver os argumentos que permitem clarificar o problema em questão

• Resultados: no caso de pesquisa, deve trazer de forma clara os resultados alcançados. A análise dos resultados geralmente são apresentados em outro tópico.

Conclua

Começou: termine!

• Conclusão: deve retomar os pontos importantes apresentados no texto. Se no começo foi apresentada uma questão, ela deve ser solucionada até então.

Não devem aparecer dados ou informações novas na conclusão

Slide 1: EDC266 - Exercício de escrita coletiva

escrever é um exercício
de leitura e de prática

então leia muito e sempre sistematize suas idéias de forma escrita

Já!

nossa memória é um suporte muito frágil e volátil

Slide 2: Primeiras questões qto estrutura do texto

- Para alcançar meu objetivo, devo falar sobre quais aspectos do assunto?
- Quais são os autores que me AJUDAM a dizer o que EU pretendo dizer?

Slide 3: Escrita coletiva

diálogo - a visão do outro - negociação - escolhas

Escrita coletiva não é colcha de retalhos

Slide 4: Como escrever coletivamente?

- sobre o que NÓS nos pretendemos falar?
- quais são os pontos que nós consideramos mais relevantes neste assunto?

Slide 5: É meu?

mas lembre: o objetivo comum é escrever, não apenas fazer críticas vazias

se você não concorda, procure outras formas de escrever, com autores mais adequados
se você concorda, tente deixar melhor ainda

afinal, um texto coletivo é do "coletivo"

Slide 6: Por que ler?

você acha que está inventando a roda?

Slide 7: Li, e agora?

CITE

Slide 8: Como citar?

Dentro do texto sempre devem haver referências às obras consultadas

A citação direta ocorre quando o autor do trabalho copia fielmente

As citações indiretas são os textos elaborados com base na obra do autor consultado

Slide 9: Sistema autor-data

O autor afirma que “de alguma forma a disposição do lugar facilita a troca de idéias” (SLATER, 1999, p. 44).
Slater (1999, p. 44) afirma que “de alguma forma a disposição do lugar facilita a troca de idéias”.

Slide 10: Sistema autor-data

Slide 11: Sistema autor-data

Slide 12: Citações com mais de três autores:

Apresentar um problema complexo em partes mais simples é no que consiste o seu desdobramento (ROZENFELD et al., 2006).

Slide 13: Leis

Slide 14: REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

QUEM. O que. Onde: Editora, quando.

Slide 15: Como referenciar um

Livro:

Slide 16: Como referenciar um

Livro com mais de um autor:

Slide 17: Como referenciar um

Artigo:

Slide 18: Como referenciar um

autoria desconhecida:

Slide 19: Como referenciar um

Documento Jurídico:

Slide 20: Como referenciar um

Filme:

Slide 21: Como referenciar um

Documento de acesso em meio eletrônico:

Slide 22: Mas isso tudo é detalhe

é um passo em uma caminhada que começa um pouco antes

Slide 23: para escrever coletivamente eu preciso

Slide 24: Escolha um assunto

Slide 25: Delimite o que será abordado

qual é nosso objetivo?
para alcançar este objetivo, precisamos abordar o que?

Slide 26: Estruture

risque, faça um mapa, monte o esqueleto do que será abordado no texto

este é um PLANEJAMENTO, não uma camisa-de-força

Slide 27: mas e os rabiscos?

isso vai ajudar a clarear a problemática escolhida, delimitar o que realmente é importante, além de tornar mais precisa sua opinião

Slide 28: e quem pode me ajudar?

As normas da ABNT
Uma boa GRAMÁTICA
Um DICIONÁRIO

vontade de ler, escrever e dialogar

Slide 29: vamos fazer hoje

1. em grupo, revisem o que vocês já encontraram sobre o tema
2. delimitem o tema e o enfoque que é pretendido
3. elaborem um mapa com o roteiro da escrita
4. e agora? encaminhem suas próximas atividades