Difference: ArtigoEAD (5 vs. 6)

Formação de Professores: as tic estruturando dinâmicas curriculares horizontais

Maria Helena Silveira Bonilla - bonilla@ufba.br

Nelson De Luca Pretto - www.pretto.info

Professores da Faculdade de Educação/UFBA

RESUMO

No atual contexto educacional brasileiro estamos vivenciando as implicações das questões trazidas pelas transformações que estão ocorrendo em todos os demais âmbitos da sociedade contemporânea. Para pensar essas questões e ao mesmo tempo responder às demandas postas por essas transformações, a Faculdade de Educação da UFBA desenvolve o Programa de Formação de Professores da FACED/UFBA, uma ação conveniada entre a Faculdade de Educação da UFBA e Secretarias Municipais de Educação. O Programa propõe uma inovadora estrutura curricular, embasada em uma perspectiva não-linear de educação, enfocando os aspectos sociopolíticos que suportam e influenciam as atuais transformações e o imbricamento desses aspectos com as tecnologias postas em uso. Este trabalho procura analisar as potencialidades das TIC para a constituição das dinâmicas horizontais nos processos de formação dos professores de Irecê-BA. Os resultados da análise apontam para a constituição de uma cultura digital, o que pode ser percebido através da incorporação de conceitos e linguagens próprios da cibercultura nas práticas cotidianas dos professores. Apontam também para a produção colaborativa de conhecimentos, bem como para dinâmicas comunicacionais interativas, que evidenciam a desconstrução de modelos pedagógicos lineares e a incorporação das TIC como elementos estruturantes de processos e relações nãolineares, libertários, colaborativos, articulados em rede. Ou seja, as TIC provocam, possibilitam e dão sustentação à organização de dinâmicas curriculares horizontais, o que transforma radicalmente o modelo de construção do conhecimento e de comunicação historicamente constituído e utilizado ainda hoje na maioria das propostas educativas.

PALAVRAS-CHAVES: Rede, Currículo, Comunidade de conhecimento, Tecnologias da informação e comunicação

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