Difference: Atividade25Aluno05 (5 vs. 6)

Revision 620 Jun 2005 - GilvaneSilva

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A indisciplina no contexto escolar

Atividades atrativas

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O RESGATE DO LÚDICO

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<		Para resgatar o lúdico na comunidade escolar faz necessário conhecer a história de vida do sujeito, a fim de que aconteça a apropriação de outras culturas e costruam novos conhecimentos.
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>		Para resgatar o lúdico na comunidade escolar faz-se necessário conhecer a história de vida do sujeito, a fim de que aconteça a apropriação de outras culturas e costruam novos conhecimentos.
 
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A VIVÊNCIA DO LÚDICO
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<		O lúdico precisa ser vivido na sala de aula, não como um meio para alcançar os objetivos, mas como algo espontâneo que permita as crianças sonhar, fantasiar, relizar desejos e viver como criança de verdade, Zaballa afirma que "__a utopia na educação é fundamental__".

Vivemos numa sociedade onde as regras nos foram impostas sem a oportunidade de negociá-las. Diante disso buscamos a transformação da escola num espaço de sentido cheio de vida e prazer, isso será possível com o investimento em atividades voltadas para o brincar.

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>		O lúdico precisa ser vivido na sala de aula, não como um meio para alcançar os objetivos, mas como algo espontâneo que permita as crianças sonhar, fantasiar, relizar desejos e viver como criança de verdade, Zaballa afirma que "a utopia na educação é fundamental". Vivemos numa sociedade onde as regras nos foram impostas sem a oportunidade de negociá-las. Diante disso buscamos a transformação da escola num espaço de sentido cheio de vida e prazer, isso será possível com o investimento em atividades voltadas para o brincar.
 

BRINCAR PARA RESOLVER PROBLEMAS
O brincar também propicia ao sujeito a resolução de conflito surgidos no seu contexto e até o rompimento de traumas impostos pela realidade social. Desta forma estaremos transformando indivíduos passivos em individuos ativos lutando para a transformação social.
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<		Dizem que a criança que não brincou na infância não pensa, Rubem Alves diz a maneira mais fácil de abortar o pensamento é realizando desejo. A escola já se deu conta disso? Como vem realizando o desejo do seu público?
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>		Dizem que a criança que não brincou na infância não pensa, Rubem Alves diz que a maneira mais fácil de abordar o pensamento é realizando desejo. A escola já se deu conta disso? Como vem realizando o desejo do seu público?
 
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A FANTASIA
Todos sabem da importância da ludicidade no espaço escolar, mas Zizi Possi diz que "é perigoso ter você perto dos olhos, mas longe do coração", por não enxergar a importância do viver num mundo mágico, encantado, do faz de conta acaba-se caindo nas atividades da obrigação, do dever, da disciplina, do esforço, da resposabilidade.
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A FANTASIA
Todos sabem da importância da ludicidade no espaço escolar, mas Zizi Possi diz que "é perigoso ter você perto dos olhos, mas longe do coração", por não enxergar a importância do viver num mundo mágico, encantado, do faz de conta acaba caindo nas atividades da obrigação, do dever, da disciplina, do esforço, da responsabilidade.
 
A FOME
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<		A tarefa de João Danilo foi ensinar-nos a enxergar o brincar com outro olhar, além dessa, uma outra a de cozinheiro antes de dar a faca e o queijo, provocou a fome.Se tivermos fome, mesmo que não haja queijo, acabaremos por fazer uma maquineta de roubar queijos ( Rubem Alves ,2004).
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>		A tarefa de João Danilo ensinou-nos a enxergar o brincar com outro olhar, além dessa, uma outra a de cozinheiro antes de dar a faca e o queijo, provocou a fome. Se tivermos fome, mesmo que não haja queijo, acabaremos por fazer uma maquineta de roubar queijos. (Rubem Alves ,2004).
 
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<		Babette também teve a preocupação de primeiro provocar a fome, para despertar o gosto e o prazer. A oficina atingiu o seu o bjetivo provocando-nos a fome ativando a reflexão . E nós, enquanto educadores estamos provocando a fome ou saciando?
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>		Babette também teve a preocupação de primeiro provocar a fome, para despertar o gosto e o prazer. A oficina atingiu o seu o bjetivo provocando-nos a fome ativando a reflexão. E nós, enquanto educadores estamos provocando a fome ou saciando-a?
 

O PAPEL DA ESCOLA
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<		Depois de refletir sobre a imprtância do brincar e que é considerado o papel da escola, busca-se o resgate das brincadeiras e a garantia dos direitos das crianças porque é muito importante para seu desenvolvimento afetivo. É neste contexto que a criança vai aprendendo a viver numa sociedade pluralista e estabelecendo relações entre ela e o outro.
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>		Depois de refletir sobre a importância do brincar e que é considerado o papel da escola, busca-se o resgate das brincadeiras e a garantia dos direitos das crianças porque é muito importante para seu desenvolvimento afetivo. É neste contexto que a criança vai aprendendo a viver numa sociedade pluralista e estabelecendo relações entre ela e o outro.
 

Este texto foi copiado do blog de Ana Regina

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Referência Bibliográfica:

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Referência Bibliográfica:

 
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<		ALVES, Rubem- Ao Professor, com o meu carinho – São P aulo – Versus – 2004.
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>		ALVES, Rubem- Ao Professor, com todo o meu carinho – São Paulo – Versus – 2004.
  Blog de Maria Lidia
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<		[[http://anaregina.zip.net/][Blog de Ana
>
>		Blog de Ana
 

Blog de Jucileide

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